我院2024级地理科学专业综合自然地理野外实习之旅于2025年10月24日正式开始，共有240名同学参与其中。此次实习以“理论联系实际、观察感知自然”为核心，让我院地科学子走出课堂，踏过雄山秀水，让奇峰、流云、川泽、沃土皆成注脚，亲眼见证自然地理要素间的相生之道、联动之美。
衡山篇
衡山作为江南丘陵的重要组成部分，具有典型的亚热带山地气候特征，是研究山地自然地理分异的理想区域。
衡山自然地理实习以“理论结合实践”为核心，为期四天成果丰硕。实习涵盖土壤、植物、气象多维度考察，同学们学习土壤剖面挖掘与层次识别，运用样方法开展植物调查，借助通风干湿表等仪器记录不同海拔温湿度、气压数据。
沿良栖山居至祝融峰的路线可以直观地观测到垂直地带性分异规律、土壤类型渐变及植物群落从常绿阔叶林到针阔混交林的过渡。在紫竹林、铁佛寺等点位，同学们重点观察了山地土壤的剖面结构，对比不同海拔土壤的质地、颜色、有机质含量差异，理解地形、气候对土壤发育的影响。
实习过程中同学们锤炼了仪器操作、数据采集分析等专业技能，也深化了对地理环境整体性与差异性的认知。
桂林篇
桂林以“山青、水秀、洞奇、石美”闻名，其广泛分布的喀斯特地貌是全球热带、亚热带喀斯特发育的典型代表。
桂林地区丰富的地质地貌资源，为我们提供了多元化的实践课堂。在老师的带领和悉心指导下，同学们先后对研究区内岩层产状、岩性特征、褶皱与断层等地质构造、岩层接触关系、河流地貌成因与流速特征、遥感图像判读，以及地下喀斯特地貌的发育情况等，开展了系统性的实地考察与研究。
第一站：
桂林国家森林公园
在广西桂林国家森林公园，同学们采用“穿越法”深入林区，以此掌握了褶皱构造的野外判别方法。通过实地观察岩层的弯曲形态、辨析地层序列与测定岩石产状，大家直观地理解了导致褶皱形成的地质应力作用，并学会了准确区分背斜与向斜的核心特征。由此，课堂上402永利集团“褶皱是岩层受力弯曲形成的地质构造”这一抽象概念，成功转化为可观察、可分析的具体现象。
第二站：
阳朔码头
抵达阳朔码头后，同学们同步开展了河流水文测量、河流地貌观察与专题学习活动。在水文测量环节，各小组使用流速仪，在码头附近不同水域断面布设多个测点，系统记录流速数据并计算平均值，进而分析河床形态与水深对流速分布的影响。
在河流地貌专题学习中，教师结合漓江沿岸实景，重点讲解了两类典型地貌：一是河漫滩地貌，引导同学们观察沉积物自河床向岸边由粗变细的分选规律，理解其形成过程中洪水期的泥沙沉积与枯水期的暴露特征；二是河流阶地，现场识别出三级明显阶地，通过分析阶地面的沉积物厚度与岩性差异，揭示地壳间歇性抬升与流水下切作用的耦合机制。
第三站：
沟圩山、袁家村
在沟圩山，同学们重点进行岩层接触关系识别。在老师引导下，同学们沿山体剖面追踪不同岩层的接触界面，识别整合接触、平行不整合等接触关系的典型特征，结合岩层的岩性差异与年代推断，分析区域地质演化过程中地层的沉积间断与构造运动痕迹，深化了对“岩层接触关系是地质历史的‘文字记录’”的认知。同时，同学们使用地质罗盘仪测量关键岩层的走向、倾向和倾角，规范记录数据，为分析岩层接触与构造运动的关联性提供了实证支撑。
在袁家村，同学们针对复合褶皱进行专项观察。现场可见多组褶皱相互叠加、嵌套，形成复杂的褶皱组合形态。同学们通过绘制剖面草图、标注岩层产状，追踪各次级褶皱的核部、翼部边界，分析主褶皱与次级褶皱的受力关联及形成顺序。同学们还结合区域地质背景，探讨多期次构造运动对复合褶皱形成的影响，理解“复合褶皱是地质应力复杂作用的产物”这一核心要点，对地质构造的演化复杂性有了更直观认知。
第四站：
芦笛岩
最后，同学们走进芦笛岩，开展地下喀斯特地貌探索与遥感影像认知实践。一方面近距离观察石钟乳、石笋、石柱、石幔等堆积地貌的形态特征与分布规律，结合溶洞内的水文条件，理解地下水的溶蚀、沉积作用在溶洞发育中的核心作用。
另一方面，同学们对照芦笛岩及周边区域的遥感影像，在老师指导下识别影像中耕地、林地、水域等地理标志，学习将遥感影像的灰度差异、颜色特征与实地地貌类型对应关联，掌握“遥感解译+实地验证”的地理研究方法，直观感受遥感技术在喀斯特地貌调查中的应用价值。期间，我们通过拍摄典型景观、标注影像特征等方式，为后续分析总结积累了丰富素材。
至此，我院2024级地科学子的自然地理实习之旅圆满落幕。野外考察中，同学们以团队分工为基、以协作补位为桥，在携手攻克实地勘测难题的过程中，不仅锤炼了沟通协调的实践本领，更深刻体悟到“独行快，众行远”的协作真谛——这正是地理实践力的生动践行，让理论学习中“实践探索”的素养要求转化为可感可知的行动自觉，也印证了高效协作是解锁野外地理考察的关键密钥。
此次实习更是一场“抽象理论”与“具象自然”的深度对话。从衡山山地垂直分异中窥见气候、植被与地形的联动密码，到桂林喀斯特地貌演化中读懂水与岩石的千年博弈，再到辨识褶皱形态、测算产状数据、分析岩层接触关系，来追溯区域地质演化的历史脉络，同学们不再是书本知识的被动接收者，而是主动解构自然地理规律的探究者。这不仅让地貌形成机制、土壤发育逻辑等核心知识在实地观察中愈发清晰，更深化了对“自然地理环境是有机整体”的认知，学会以综合思维视角关联地理要素、以动态发展眼光审视地理过程，悄然筑牢了人地和谐共生的价值底色，让区域认知、综合思维、人地协调观等地理核心素养在知行合一中落地生根、生长赋能。
编辑：唐波湘、李妍 责任编辑：许若霏 审核：黄懿
